目前分類:書齋書摘 (14)

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走讀知本森川里海.JPG

《走讀日本 森川里海》

--作者:陳桂蘭、林雅惠

-發行者:行政院農業委員會林務局


 

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山神.JPG

《山神》

--作者:海德薇

-發行者:鏡文學


 

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請問里山怎麼走1.JPG

《請問 里山 怎麼走?》

--作者:古碧玲

--繪圖:蔡靜玟

-發行者:行政院農業委員會林務局、台灣環境教育協會

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溪流馬拉松.JPG

《溪流馬拉松》

--繪者:李政霖

-發行者:人禾環境倫理發展基金會


 

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雅美族鳥類文化.JPG

《雅美族鳥類文化》

--作者:王桂清、鄭漢文

-出版者:國立交通大學出版社

出版日期:2015年4月(初版)

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鳥類雜事典.JPG

《鳥類雜學事典-圖解版》

--作者:柴田佳秀

--譯者:黃郁婷

-出版者:晨星出版有限公司

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這就是生物學.JPG

《這就是生物學》

--作者:麥爾(Ernst Mayr)

--譯者:涂可欣

-出版者:遠見天下文化出版股份有限公司

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小熊回家 南安小熊教我們的事

《小熊回家 南安小熊教我們的事》

--作者:黃美秀

-出版者:時報文化出版企業股份有限公司

出版日期:2019年6月(初版)

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上課了!生物多樣性3.JPG

《上課了!生物多樣性3 保育思潮全球行》

--作者:王茹涵等作

-出版者:行政院農委會林務局、社團法人臺灣環境資訊協會

出版日期:2012年12月(再版)

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上課了!生物多樣性2.JPG

《上課了!生物多樣性2 永續利用面面觀》

--作者:王茹涵等作

-出版者:行政院農委會林務局、社團法人臺灣環境資訊協會

出版日期:2012年12月(再版)

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第六次大滅絕:不自然的歷史

《第六次大滅絕:不自然的歷史》

--作者:伊莉莎白.寇伯特

--譯者:黃靜雅

-出版者:遠見天下文化出版股份有限公司

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上課了!漫談生物多樣性.jpg

《上課了!生物多樣性1 漫談生物多樣性》

--作者:王茹涵等作

-出版者:行政院農委會林務局、社團法人臺灣環境資訊協會

出版日期:2012年12月(再版)

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北極熊不哭 讓生態永續的生物多樣性.jpg

  隨著氣候暖化的議題發燒,對於野生動物的影響,最常聽到的是生活於北極的北極熊,因為生活環境冰層快速融化,導致棲地減少使得狩獵生存更加困難。但我們只能夠在動物園中觀賞,真正生存於野生環境中的北極熊,牠們感覺離我們非常遙遠,甚至很難想像一個物種的生存滅絕,其實跟我們人類息息相關。

北極熊如果絕種了是很可憐,可是這對我們有什麼影響?生物多樣性是什麼?我想這是許多人心中的存在已久的問題。生物多樣性很重要,但究竟和自己有什麼關係。作者利用本身的專業知識,淺顯易懂的方式來介紹生物多樣性,及生物多樣性與人們的關聯,善用與我們生活息息相關的例子,我們的「食衣住行育樂」中與生物多樣性相關都提到了,雖然許多都是日本當地的例子,但是在臺灣中,我們也有類似的例子能夠討論的。

作者指出生物多樣性就是一種「連鎖與平衡」,連鎖例如動植物之間及生物與生存的環境等;平衡代表上述的連鎖之間,呈現動態穩定的狀態,使得整個生態系統能夠持續運作。接著介紹目前生物多樣性狀態,在有限資源中,如何將生態系統提供的生態系服務完善的利用,但不會造成生態系統的破壞,因為經濟發展的代價往往聯想到生態系的惡化,生態系服務是人類的安全與生活的基本,也是健全與良好社會的關鍵,所以兩者之間的平衡,透過現況的了解與未來的願景來達成。

當中,也提到「第六次生物大量滅絕」的情況,人類的快速發展導致原本自然淘汰的速度,哺乳類動物的滅絕速度,受到影響是自然發生滅絕速率的100倍。有鑑於許多動植物都在快速滅絕,許多國際組織及國家開始展開生物多樣性的保護、物種的保護等,最著名的國際公約像是「生物多樣性公約」。也將每次生物多樣性會公約開會的資訊,統整簡單的描述每一年的開會內容,而在COP10算是一個分界點,因為COP10有訂定一個愛知目標,希望在2020年前達到一定的生物多樣性保護成果,各締約國都需要盡力達成。當中,作者也針對日本對2020年要完成的愛知目標,描述政府所訂定的時程以及努力的項目。

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知識內容寫作課1.jpg

資訊爆炸的時代,知識獲得的來源,不再只是透過紙本書籍,網路讓專業知識不再遙不可及,點開畫面手指一滑,但是快速方便之下,知識的正確性也是一個令人擔憂的問題,許多假新聞及假資訊也出現並誤導大眾,所以現代對於資訊的正確性與判讀的判斷力,都是相當重要的。

知識內容寫作課這本書,可以當作一本工具書。不一定要成為網紅,而是將自己本身的專業發揮正向影響力,讓原本艱澀的專業知識透過簡單文字讓大眾更容易理解,有效的溝通,就是讓對方理解與接受。讓自身的專業讓人聽懂,不只是為了建立個人品牌,也是為了更有效的跨領域合作。

作者建立了一套明確可行流程:「寫作九宮格」,打造兼顧專業知識與傳播效果的內容。寫作的首要目的是要引起一般人注意,人們會去注意那些他們熟悉的東西、或是能帶來驚喜的東西,這時候寫作內容就要,在有限的時間中,抓住他們。透過熟悉或是感興趣的東西,吸引觀眾進入他們感興趣的時空,並且利用文字引導他們進入故事,是可以想像出來的時空,甚至是大家熟悉的真實時空。

每一篇科學新知都是由一個人或是一個團隊所辛苦驗證出來的,寫作內容中也要將人物寫進去,就像是第一段中要創造出真實存在的時空。是誰來講述這個知識並且他們是利用什麼方式得到,短短的故事也能夠吸引讀者進入你所創造的知識空間中。接著,將最重要的研究結果,好好地正確傳達研究成果的可能性,並且展望研究成果的發展用途,可以聯想這一篇資訊你想要傳達的客群,提供他們想了解或感興趣的結果給他們。每一個好的知識文章,背後應該都有一個簡單的為什麼,而是什麼人透過什麼方式,解決的這個問題並提出具展望的結果,也是一個引人入勝的故事。

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